|
  |
Rzeczą dla człowieka najważniejszą jest wychowanie. Albowiem każda rzecz dobrze rozpoczęta daje nadzieję dobrego wyniku. Antyfon Sofista |
|
|
|
Rzeczą dla człowieka najważniejszą jest wychowanie. Albowiem każda rzecz dobrze rozpoczęta daje nadzieję dobrego wyniku. Antyfon Sofista |
ODN »
Ustalone są następujące warunki uzyskania świadectw lub zaświadczeń:
Kryteria o charakterze merytorycznym ustala kierownik formy szkolenia z osobami prowadzącymi zajęcia.
„Szkole sprzyja stabilność. Jednak codziennie dokonywane są nowe odkrycia naukowe, powstają nowe technologie, powstają nowe teksty kultury. Dlatego w każdym kraju co parę lat toczy się dyskusja o tym, jak i czego uczyć. Czasem także okoliczności zewnętrzne sprawiają, że rozwiązania przyjęte w obrębie systemu edukacji przestają być skuteczne wbrew staraniom nauczycieli oraz uczniów” (www.reformaprogramowa.men.gov.pl).
Drugi rok reformy programowej pozwala dyrektorom szkół i nauczycielom przyjrzeć się temu, co już zostało zrobione i co jeszcze przed nimi. Proponujemy szkolenia wspierające dyrektorów szkół i placówek w prowadzeniu nadzoru pedagogicznego, a nauczycielom oferujemy krótkie szkolenia metodyczne z poszczególnych przedmiotów.
Proponowane w tym dziale formy doskonalenia są w dużej części odpowiedzią na zgłaszane w ankietach potrzeby dyrektorów szkół i placówek. Reforma programowa zmienia podejście kadry zarządzającej placówkami oświatowymi do programów i podręczników szkolnych, kwalifikacji nauczycieli, zadań szkoły i sposobów ich realizacji. Oferowane formy zajęć pozwolą na podwyższenie kompetencji merytorycznych i interpersonalnych oświatowej kadry kierowniczej, lepsze planowanie pracy i zwiększenie konkurencyjności placówki na lokalnym rynku oświatowym.
W nowej podstawie programowej przywiązuje się bardzo dużą wagę do wychowania, a w szczególności do kształtowania właściwych postaw uczniów. Nauczyciel zobowiązany jest zatem do wykazania się nie tylko kompetencjami z zakresu nauczanego przedmiotu, lecz także umiejętnościami pedagogicznymi. Powinien również kształtować swoje umiejętności interpersonalne, aby w umiejętny sposób rozwiązywać trudne sytuacje w klasie. Dlatego też proponujemy szkolenia, kursy i warsztaty, które pozwolą na doskonalenie umiejętności w tym zakresie.
We wrześniu 2010 r. rozpoczniemy drugi rok pracy w oparciu o nową podstawę programową wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego. Wiadomości i umiejętności, które uczniowie mają zdobyć na kolejnych etapach nauki, wyrażone zostały w języku wymagań. Nauczyciele zobowiązani są zatem do uważnego przeanalizowania wykazu kompetencji, jakie powinien posiadać każdy uczeń na zakończenie kolejnego etapu edukacyjnego. Propozycje szkoleń, kursów i warsztatów z tego działu zostały zaplanowane tak, aby pomóc nauczycielom poszczególnych przedmiotów w tym zadaniu.
Ustawiczne doskonalenie się i podnoszenie swoich kompetencji jest wpisane w zawód nauczyciela. Zmiany w oświacie wyraźnie definiują zadania szkoły i nauczyciela, podkreślając jednocześnie potrzebę zdobywania różnorodnych umiejętności. Nauczyciele często wykraczają poza ramy przedmiotowe swoich zajęć, organizując i prowadząc formy zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych. Wychodząc naprzeciw oczekiwaniom kadry dydaktycznej szkół i przedszkoli, proponujemy szkolenia, kursy i warsztaty, które mogą wspomóc nauczyciela w przygotowaniu zajęć pozalekcyjnych, projektów międzyprzedmiotowych, wycieczek szkolnych i godzin do dyspozycji wychowawcy klasy.
Od kilku lat niesłabnącym zainteresowaniem nauczycieli cieszą się zajęcia, podczas których uczestnicy skupiają się przede wszystkim na praktyce związanej z ekspresją artystyczną. Postanowiliśmy zwiększyć ofertę z tego obszaru i zaproponować nauczycielom dwa duże seminaria i szereg warsztatów i szkoleń prowadzonych przez doświadczonych instruktorów. Kształtowanie u uczniów poczucia estetyki, wprowadzanie ich w świat dźwięków, kolorów i form plastycznych to również zadanie nauczyciela. Proponowana oferta może pomóc w zaplanowaniu takich zajęć w szkole i przedszkolu.
